Rol del director: Un estudio de caso en la estructura social de la comunidad nativa de Nueva Luz, Cusco 2021

• Autor: Portilla Huarsa, Helard Rodolfo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/15032
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/15032
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rol; Estructura Social; director y Comunidad Nativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, las funciones y roles de los miembros de una comunidad son tareas determinadas por la estructura social que permite que los individuos se desenvuelvan de una manera y no de otra dentro de la sociedad. Dicha investigación tiene como propósito describir el rol del director de la Institución Educativa Bilingüe Fidel Pereyra en la estructura social de la Comunidad Nativa Nueva Luz. Mediante un enfoque cualitativo caracterizado por un caso de estudio realizado en la comunidad nativa machiguenga, aplicando entrevistas a profundidad, diseñada esta por el investigador a once autoridades principales de las diferentes instituciones y organizaciones que tiene la comunidad de Nueva Luz; incluyendo al director y ex estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe. De las afirmaciones hechas a los entrevistados y mediante el análisis descriptivo interpretativo del discurso se llegó al resultado del caso que el papel del director de la Institución Educativa Bilingüe Fidel Pereyra se somete a una estructura social ideológica reproducida a intereses del sistema económico. Adicionalmente se constató que el rol del director de la Institución Educativa Bilingüe Fidel Pereyra, que brinda un servicio al estado peruano, desde el paradigma crítico, se encuentra en la clase media de la superestructura ya que la escuela en términos generales funciona como una institución ideológica responsable de reproducir la hegemonía de clase.