El aprendizaje significativo y la actitud hacia la Matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria León XIII CIRCA, distrito de Cayma, Arequipa 2020

• Autor: Del Carpio Baltazar, Rosa Angela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21352
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21352
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Didáctica de la matemática; actitud; actitud hacia la matemática; aprendizaje; aprendizaje significativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del estudio se basó en determinar si la actitud hacia la matemática determina el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria León XIII Circa, distrito de Cayma, Arequipa. La investigación se basó en un diseño cuantitativo de tipo aplicada, no experimental, relacional y descriptiva. Las técnicas de estudios se basaron en la observación participante y la encuesta, representando una muestra por conveniencia no probabilística del tercio de educandos de una sección educativa, con un total de 45 estudiantes para la variable actitud hacia la matemática y 06 profesores para la variable aprendizaje significativo en el área de matemática. En conclusión el 43.08% de los estudiantes del colegio LEÓN XIII de Cayma están de acuerdo que se logra alcanzar aprendizajes significados en el área curricular de matemática. Otro 37.44% no está de acuerdo que se logren aprendizajes significativos. Asimismo, el 19.31% de los estudiantes del colegio LEÓN XIII de Cayma están de acuerdo que es positiva la actitud hacia la matemática, es decir, están satisfechos con el aprendizaje de la matemática, otro 44.68% indica que la actitud hacia la matemática no es buena, la mayoría de los estudiantes no gustan de la matemática.