Influencia de la inteligencia emocional de los profesores del nivel primario sobre el rendimiento académico de sus estudiantes en la Institución Educativa Mercedario San Pedro Pascual

• Autor: Montañez Aliaga, Amparo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/7275
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7275
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; Docentes de primaria; Empatía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Se debe entender que la inteligencia emocional es la capacidad de entender y reconocer las emociones propias y ajenas. Implantar dicha capacidad en el ámbito educativo, se ha convertido en algo necesario y primordial. El aspecto emocional influye de manera significativa en el rendimiento escolar, fuera y dentro del área educativa, por ello la presente investigación se ha propuesto determinar la influencia de la inteligencia emocional de los profesores del nivel de educación primaria sobre el rendimiento académico de sus estudiantes en la Institución Educativa Mercedario San Pedro Pascual. La metodología usada fue de enfoque cuantitativo, de estudio correlacional y descriptivo. El diseño fue no experimental, de corte transversal. Se utilizó una muestra de 43 docentes del nivel de educación primaria, los cuales fueron encuestados. Se utilizó el método que abarca esas interrogantes a través, de encuestas estructuradas aplicadas a los docentes en cuestión. Los resultados demuestran que existe un nivel de muy buena correlación (0.994), y que ésta es positiva; es decir, si la inteligencia emocional aumenta es posible que el rendimiento académico de los estudiantes mejore. Los educadores demuestran tener la capacidad de percibir las emociones de sus estudiantes y que trabajan de manera asertiva con los mismos.