Aplicación de la técnica de dramatización para mejorar la expresión oral en el área de inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa emblemática “Agustín Gamarra” Jornada Escolar Completa Cusco - 2017

• Autor: Rivas Morales, Ruth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/7180
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7180
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Técnica de Dramatización; Habilidades; Expresión oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En vista de que el aprendizaje del idioma ingles en un mundo globalizado es de sumo interés y siendo que la enseñanza del idioma inglés en las instituciones educativas del país está incrementando su interés, es necesario que los profesores reflexionen sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje del idioma inglés. Al enseñar un idioma, se deben desarrollar las siguientes habilidades de comunicación: hablar, escuchar, leer y escribir, y quizás una de las habilidades que se logra menos sea el “hablar” (expresión oral). Por esta razón, mi interés fue reflexionar y analizar las siguientes preguntas: ¿Cuál es el nivel de expresión oral en el área de inglés que poseen los estudiantes? ¿En qué medida la técnica de la dramatización mejorara la expresión oral en el área de inglés en los estudiantes de tercer grado de secundaria? ¿Cómo mejorará la expresión oral el programa basado en la dramatización? Para responder a estas preguntas, se tomaron 166 estudiantes como población, se utilizó una muestra no probabilística equivalente a la población del tercer grado de la escuela secundaria, se utilizó un grupo intacto no aleatorio de 28 estudiantes. Se aplicó una prueba de ingreso al grupo experimental de tercer grado y se encontró lo siguiente: Hablar en el idioma inglés, que se define como la capacidad de expresar ideas oralmente de una manera lógica y secuencial utilizando un vocabulario amplio y claro y construir oraciones coherentes, se encuentra en un nivel bajo, ya que obtuvieron un promedio de 11,32 antes de la Aplicación de la técnica de la dramatización. Después de un arduo trabajo con el grupo experimental aplicando la técnica de la dramatización, que permite desarrollar un conjunto de habilidades y habilidades que les permite a los estudiantes "vivir" su personaje, así como enriquecer su vocabulario y mejorar la capacidad de articulación y tono. Se encuentra que después de la aplicación de la prueba de salida, los estudiantes se encuentran en un nivel muy bueno, ya que alcanzaron un promedio de 16.46. En conclusión: la aplicación de la técnica de la dramatización para el desarrollo de habilidades de comunicación en estudiantes de tercer grado fue óptima y, por lo tanto, se recomienda su aplicación.