La infografía como recurso didáctico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de primaria de una institución educativa privada en La Molina, 2023

• Autor: Sihuincha Quispe, Susy Alexandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/28680
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/28680
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Infografía; Aprendizaje; Comprensión lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo tuvo como objetivo mostrar la importancia del uso de la infografía como recurso didáctico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E.P "Santa Cecilia" ubicada en La Molina, Lima – Perú. Se desarrollaron 10 sesiones de aprendizaje enfocadas en estimular la lectura de textos expositivos utilizando infografías. Las actividades se realizaron usando las estrategias de lectura desarrolladas por Isabel Solé y teniendo como base los planteamientos de Fernando Cuetos acerca de la lectura como un proceso que busca la construcción de una nueva representación mental. El empleo de la infografía como recurso didáctico, tuvo como resultado la mejora en los logros de aprendizaje de los estudiantes para la comprensión de textos, además, se concluye que la aplicación de la infografía como recurso didáctico logra mejorar la comprensión lectora y su utilización resulta útil para la comprensión de textos expositivos debido a que genera motivación en los estudiantes permitiendo una mejor asociación de nueva información con los conocimientos previos. Por lo tanto, se demuestra la utilidad del uso de la infografía como recurso práctico que facilita la comprensión de textos complejos de distintas temáticas.