Análisis lingüístico de los conectores empleados por docentes de secundaria en la redacción de textos argumentativos

• Autor: Vera Koc, Ana Jesus
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/28041
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/28041
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conectores (Lingüística); Lingüística; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.06

la presente investigación tiene como objetivo describir cómo los docentes de secundaria emplean los conectores en la redacción de textos argumentativos, así como determinar los usos prototípicos y no prototípicos de dichos elementos discursivos. Esta investigación presenta un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y se basa, principalmente, en los fundamentos teóricos de Domínguez (2007), en complemento con los aportes de Zorraquino y Portolés (1999), Montolío (2001), Calsamiglia y Tusón (2007) y Evangelista y Evangelista (2012), quienes proporcionan el marco para el análisis y contraste de los conectores identificados en el corpus. Para la recopilación de datos, se emplea la técnica del cuestionario y se utiliza como instrumento un formulario de Google. Finalmente, en esta investigación, a partir de un corpus de 63 textos argumentativos, se realiza el análisis lingüístico de los usos prototípicos y no prototípicos de 33 conectores lógicos en la redacción de textos argumentativos por docentes de secundaria.