Relación del estrés con el rendimiento academico de los estudiantes de enfermería en la modalidad de estudio virtual en una universidad pública, Pasco-2021

• Autor: Camavilca Ureta, Naysha
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/25820
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/25820
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés académico; Rendimiento académico; Educación virtual; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

Determina la relación entre el estrés y el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería del VI semestre en la modalidad virtual en una Universidad Pública en Pasco. La investigación fue de tipo cuantitativa, de diseño no experimental, de corte transversal y enfoque correlacional. Participaron en el estudio 50 estudiantes del VI semestre de la carrera de Enfermería. Se utilizó la técnica de la encuesta y el análisis documental. Como instrumentos, se empleó el Cuestionario de Estrés Académico SISCO SV desarrollado por Alania para medir el nivel de estrés, y una ficha de registro para recopilar el promedio ponderado correspondiente al VI ciclo académico. El 58% de los estudiantes presentó estrés moderado y buen rendimiento académico, siendo esta la relación predominante. Además, el 24% mostró estrés severo, destacando que la mayoría mantuvo un buen rendimiento. Con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 0.05, el p-valor obtenido (0.038) permitió aceptar la hipótesis alternativa (H1), confirmando la relación entre el estrés y el rendimiento académico. Se comprueba la correlación positiva directa, significativa con un nivel de confianza al 95% entre las variables, es decir a mayor nivel de estrés académico, mayor rendimiento académico; ello implica que, ante un adecuado afrontamiento del estrés, el promedio ponderado es adecuado.