Gestión de recursos didácticos y aprendizaje del inglés, en estudiantes cuarto secundaria de instituciones educativas – Cercado Chincha Alta

• Autor: Quispe Bolivar, Paola Giannina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/24708
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/24708
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Recursos didácticos; Aprendizaje; Técnicas de enseñanza; Educación audiovisual; Comunicación; Sistema informáticos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Describe y trata respecto al nexo entre cómo gestionan los recursos didácticos y aprenden el inglés los estudiantes de secundaria. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño correlacional. Para la recolección de la información se empleó cuestionario y el test a una muestra de 206 participantes. Los instrumentos aplicados resultados confiables mediante el Alfa de Cronbach. Se empleó el Rho para establecer la asociación. se halló Rho = .862 muy buena, respondieron la mayoría a veces el empleo de recursos y mostraron sus aprendizajes del inglés estar en proceso. Respecto resultados para hipótesis específicas, se halló: Rho = .286 baja, Rho = ,673 buena, Rho = .790 buena y Rho = .532 moderado. Evidenciándose poco empleo de recursos: apoyo de papel, habilidades blandas, audiovisuales y sistemas comunicativos, y los tics manifestándose una valoración en proceso para la muestra.