Influencia de las actitudes hacia la ciencia en el nivel de conocimiento pedagógico del contenido del área curricular de Ciencia y Tecnología de estudiantes del X ciclo de la especialidad de Educación Primaria del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, 2017

• Autor: Macedo Ramos, Donata
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/10664
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/10664
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mediciones y pruebas educativas; Aprendizaje - Evaluación; Ciencia - Metodología - Estudio y enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Demuestra la influencia de la variable actitud hacia la ciencia sobre el Nivel de Conocimiento Pedagógico del Contenido del área curricular de Ciencia y Tecnología. Siendo la hipótesis general que se sustenta es: Las actitudes hacia la ciencia constituyen un factor que influye significativamente en el nivel de Conocimiento Pedagógico del Contenido del área curricular de Ciencia y Tecnología de estudiantes del X Ciclo de Educación Primaria del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, año 2017. La investigación se realiza con la población de estudio que está constituida por 33 estudiantes de la Especialidad de Primaria. La información se recopila con dos instrumentos, una con un cuestionario tipo escala Likert, sobre las actitudes hacia la ciencia y la segunda una guía de entrevista semiestructurada para el desarrollo del Conocimiento Pedagógico del Contenido del Área Curricular de Ciencia y Tecnología. Los datos se analizan con la T de Student para muestras independientes. Finalmente, se discute los resultados de la investigación comprobándose las hipótesis y llegando a la conclusión general que existe una influencia significativa de la actitud hacia la ciencia sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido del área Curricular de Ciencia y Tecnología.