La aplicación de la estrategia didáctica basada en la resolución de problemas para la mejora de las competencias del pensamiento crítico en los alumnos de 5to de secundaria de una I.E., del distrito de San Miguel, 2023

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo determinar como la aplicación de la estrategia didáctica basado en la resolución de problemas mejorara la competencia del pensamiento crítico en los alumnos de 5to de Secundaria de una I.E., del Distrito de San Miguel, 2023. La muestra estuvo determinada por ocho...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Lazarte, Guillermo Alfredo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:UNMSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/28719
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Matemática
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description La investigación tuvo como objetivo determinar como la aplicación de la estrategia didáctica basado en la resolución de problemas mejorara la competencia del pensamiento crítico en los alumnos de 5to de Secundaria de una I.E., del Distrito de San Miguel, 2023. La muestra estuvo determinada por ocho estudiantes. La técnica de la entrevista se enseñó a directores, profesores y estudiantes mediante un cuestionario. El trabajo de campo mostró que los estudiantes tenían niveles moderados de habilidades de pensamiento crítico. De manera similar, el concepto de pensamiento crítico utilizado en la investigación implica analizar argumentos, medir evidencia, hacer críticas e identificar hechos reales utilizando criterios racionales basados en hechos concretos, muestra una idea o juicio deliberado y es muy valorado. El modelado sugiere estrategias metodológicas que apoyan el desarrollo del pensamiento crítico. Interesado en la resolución de problemas, este enfoque comienza con una lectura que promueve la interpretación de diferentes áreas del conocimiento, permitiendo a los estudiantes analizar sus percepciones a la luz de la realidad.
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El trabajo de campo mostró que los estudiantes tenían niveles moderados de habilidades de pensamiento crítico. De manera similar, el concepto de pensamiento crítico utilizado en la investigación implica analizar argumentos, medir evidencia, hacer críticas e identificar hechos reales utilizando criterios racionales basados en hechos concretos, muestra una idea o juicio deliberado y es muy valorado. El modelado sugiere estrategias metodológicas que apoyan el desarrollo del pensamiento crítico. 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