Interpretación y producción de textos de los estudiantes del 1er año de secundaria de la Institución Educativa Estatal Genaro Herrera Centro Poblado Contamana 2019

• Autor: Pezo Guimaraez, Ruty Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/4976
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/4976
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Interpretación; Textos; Producción y estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo determinar las dos variables de investigación que desarrollo la interpretación y producción de textos delos estudiantes del 1er año de secundaria de la Institución Educativa Estatal Genaro Herrera Centro Poblado Contamana 2019; La investigación pertenece al tipo correlacional descriptivo de estudio básica, se fundamenta a través de la posición planteada por Landeau, R. (2007) quien sostiene que las investigaciones básicas cuantitativas tienen como propósito la obtención de conocimientos y nuevas áreas de investigación; cuenta con una población de 140 estudiantes y muestra de 72 Existe relación significativa entre los resultados que a continuación se presentan; la fig. 1, de la muestra de 72 estudiantes; un 36% de los estudiantes del 1er año de secundaria de la Institución Educativa Estatal Genaro Herrera Centro Poblado Contamana; presentan en la interpretación de los textos que leen en la escuela cual le parece difícil muestra un nivel adecuado que un 36%, Mantiene un alto nivel 35% y por último un 29% manifiesta un bajo nivel; fig. 2, un 35% de estudiantes; presentan un nivel alto en la dimensión de auto eficiencia participación que le agra narrar cuentos en el aula de clases que desarrolla su maestra, mientras que un 33% Mantiene un nivel adecuado y por último un 32% manifiesta un bajo nivel de participación en clases; fig. 3, un 47% se visualiza ; presentan en conocimiento de participación de comprensión lectora tienen buenas notas nivel adecuado, mientras que un 29% Mantiene un nivel alto y por último un 24% manifiesta un bajo; fig. 4, un 36%; presentan en el nivel cognitivo que le es fácil entender el texto cuando lee un nivel adecuado, mientras que un 35% Mantiene un alto nivel y por último un 29% manifiesta un bajo nivel; la fig. 5, un 35% de los estudiantes ; presentan un nivel cognitivo que le agrada las clases que enseña su maestra, mientras que un 33% Mantiene un nivel adecuado y por último un 32% manifiesta un bajo nivel de Atención emocional; fig.6, un 36% de los estudiantes; presentan en elaboración narraciones de mitos, leyendas y cuentos tradicional de la zona donde viven los alumnos muestra nivel adecuado, mientras que un 35% Mantiene un alto nivel y por último un 29% manifiesta un bajo nivel