Formación profesional en el uso de tic en educación y la actitud hacia su aplicabilidad en el marco del buen desempeño docente en el nivel primaria de la I.E. Nº 21577 de Paramonga, año 2016

Descripción del Articulo

El sistema de buena ejecución alentadora es un dispositivo clave que caracteriza las áreas, capacidades y exhibiciones que cada educador EBR debe satisfacer para garantizar el privilegio de una capacitación de calidad para todos. En este sentido y considerando el vertiginoso avance tecnológico que i...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Pala, Johanna Levi
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Repositorio:UNJFSC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/4401
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tecnologías de la información y comunicación
Actitudes
Desempeño docente
Competencias
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description El sistema de buena ejecución alentadora es un dispositivo clave que caracteriza las áreas, capacidades y exhibiciones que cada educador EBR debe satisfacer para garantizar el privilegio de una capacitación de calidad para todos. En este sentido y considerando el vertiginoso avance tecnológico que influye sobre diferentes aspectos de nuestra vida cotidiana, consideramos que una adecuada formación docente en las TICs aplicadas a la educación permitirá tener mayor actitud positiva hacia la aplicabilidad de las mismas para lograr competencias que han sido consideradas en el marco del buen desempeño docente. Para someter a prueba esta hipótesis se realizó la investigación en una institución educativa de Paramonga, respondiendo al problema de investigación ¿El nivel de formación profesional en la TIC en educación influye en la actitud hacia su aplicabilidad en el logro de competencias en el marco del buen desempeño docente, de los profesionales docentes del nivel primaria de la Institución Educativa Nº 21577 de Paramonga, año 2016? Metodológicamente esta investigación responde a un diseño transeccional, así mismo de acuerdo a la naturaleza del estudio reúne las características de descriptivo, correlacional, participaron 16 profesores de ambos sexos a los cuales se aplicó el cuestionario sobre formación profesional en la TIC así como el cuestionario actitud del profesional docente hacia la aplicabilidad de las tecnologías de información y comunicación con respecto al logro de competencias en el marco del buen desempeño docente
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