La comprensión lectora y sus actitudes en estudiantes del cuarto año de secundaria en la I.E. N° 21007 -“Félix B. Cárdenas” – Santa María - 2018

• Autor: Toledo Padilla, Lidia Elena
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/5360
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/5360
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Actitudes; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación, busca en los estudiantes incentivar la lectura, asumiendo actitudes positivas, al gusto por la lectura, comprendiendo que hay lectores que tratan de entender y pensar, lectores que son actores, y lectores que escuchan y ven pero que no les gusta leer. Por ello, consideramos importante encontrar las razones de esos comportamientos y, sobre todo, llegar a determinar por qué algunas personas no leen a pesar de que cuentan con los medios para acceder a los distintos recursos de lectura. El presente estudio consta de cinco capítulos. El primero constituye el planteamiento del problema donde se encuentran la descripción de la realidad problemática, los problemas y los objetivos. El segundo capítulo se basa en el marco teórico y la formulación de hipótesis general y específica; el tercero expone la metodología de la presente investigación; el cuarto capítulo presenta los resultados y el quinto, la discusión, conclusiones y recomendaciones. Con este trabajo se espera que se le preste mayor atención a las variables internas y subjetivas que pueden estar influyendo en el nivel de comprensión de lectura de los estudiantes del cuarto año de secundaria en la I.E. N° 21007 en el distrito de Santa María en la provincia de Huaura