Estado nutricional y desarrollo psicomotor en preescolares de la Institución Educativa 384 Rosa de América, Santa María, 2019

• Autor: Pacheco Ahuanari, Liz Almendra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/4043
• Enlace del recurso: http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/4043
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Prescolar; Estado nutricional; Desarrollo psicomotor; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

La etapa prescolar es clave para proporcionar nutrientes adecuados y desarrollar neuronalmente al niño; desde el punto de vista fisiológico, la alimentación balanceada hace que se produzca a nivel neuronal la mielinización y así desarrollar su sistema psicomotor según Guyton-Hall (2016).Objetivo general: Determinar la relación existe entre el estado nutricional (peso/edad, talla/edad, peso/talla) y el desarrollo psicomotor (sub test de coordinación, lenguaje y motora) en preescolares de la Institución Educativa 384 Rosa de América en el año 2019. Metodología: El estudio fue de enfoque cualicuantitativo, tipo descriptiva-correlacional, diseño no experimental. La población estuvo conformada por 210 prescolares de la I.E. 384 Rosa de América y la muestra ajustada 95 prescolares. Para recolección de datos se utilizó el consentimiento informado firmado, la ficha de estado nutricional y el TEPSI (Haeussler y Marchant 1985). Resultados: El indicador P/E, el 36 % de preescolares son normales, el 43% tiene riesgo nutricional y el 21% tiene desnutrición. En T/E, el 64 % tiene estado normal y el 36 % tiene talla baja. En P/T, el 73 % es normal, el 6 % tiene sobrepeso, y el 21 % delgadez. En el desarrollo psicomotor (coordinación), el 70 % es normal, el 23% tiene riesgo y el 7 % retraso. Conclusiones: El estado nutricional tiene relación significativa con el desarrollo psicomotor de los preescolares, además, el mayor porcentaje de preescolares evaluados con el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) tiene desarrollo normal y un mínimo porcentaje presentan riesgo