La comprensión lectora para fortalecer los hábitos de lectura en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la Ceti José Olaya Balandra – Caleta de Carquín

• Autor: Armas Costilla, Brayans Peter
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/3666
• Enlace del recurso: http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/3666
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión de lectura; Nivel literal; Nivel inferencial; Nivel crítico; Hábitos de lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

La siguiente investigación parte de la problemática: ¿En qué medida influye la comprensión lectora en el hábito de lectura en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la CETI José Olaya Balandra – caleta de Carquin? Objetivo: Determinar en qué medida la comprensión lectora influye en el hábito de lectura en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la CETI José Olaya Balandra – caleta de Carquin. Se consideró como variable 1: La comprensión lectora y 2: Los hábitos de lectura. Métodos: La población de estudio fueron 80 alumnos que estudian en el 2do año de secundaria de la CETI José Olaya Balandra – caleta de Carquin. Se utilizó la técnica de la encuesta. Se consideraron las dimensiones: Nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico. Se utilizó la Rho de Separan. El estudio fue de tipo descriptivo – correlacional. Resultados: Los resultados que se obtuvieron determinó el nivel de relación entre las variables. La comprensión lectora influye significativamente en los hábitos de lectura de los alumnos del 2do grado de secundaria de la CETI José Olaya Balandra – caleta de Carquin.