El nivel vocacional por la carrera profesional y el rendimiento académico de los estudiantes del V Ciclo de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG, Tacna 2019

• Autor: Cabrera Lube, Claudia Mirella
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
• Repositorio: UNJBG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:172.16.0.151:UNJBG/4610
• Enlace del recurso: http://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/UNJBG/4610
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiante universitario; Evaluación del estudiante; Orientación profesional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Los estudiantes al concluir sus estudios secundarios, se plantean una serie de interrogantes al concluir sus estudios secundarios, se plantea una serie de interrogantes acerca de su futuro; es decir, de la elección de una carrera profesional. Uno de los principales problemas que se plantea, es escoger correctamente la profesión a seguir; cuando esa decisión no es tomada con madurez necesaria y de acuerdo a su vocación, se presenta grandes dificultades como un deficiente rendimiento académico, hasta terminar por el abandono de la carrera elegida, en otros casos con sentimientos de incompetencias y poca satisfacción profesional. Bajo este supuesto, la presente investigación titulada: EL NIVEL VOCACIONAL POR LA CARRERA PROFESIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN, TACNA - 2019, tiene como objetivo central establecer la relación que existe entre el nivel vocacional por la carrera profesional y el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio se realizó bajo una investigación básica o pura, con un diseño no experimental, descriptiva – correlacional. La muestra fue no probabilística, constituida por 104 estudiantes, a los cuales se les aplicó una encuesta tipo LIKERT, y se trabajó con un registro documentario de sus calificaciones. Los resultados indicaron que existe una relación significativa entre las variables de estudio.