Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete

• Autores: Borda Vicente, Adriana Del Rosario, Ramos Francia, Lourdes Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1005
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicología--Tesis; Crianza del niño; Rendimiento académico; Child rearing; Academic achievement; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

La presente investigación tiene como finalidad analizar si existe relación entre los estilos parentales y el rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario en un colegio público y un colegio privado de la Provincia de Cañete. En esta investigación se aplicó la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales (MOPS) adaptado a un formulario de Google y el acta de notas finales del Sistema de Información de apoyo a la Gestión Educativa (SIAGIE) del año 2021. La muestra utilizada ha sido de 100 alumnos, de los cuales 50 corresponden al colegio privado y 50 al colegio público, cuyas edades están comprendidas entre 13 a 16 años de edad. Esta investigación es de tipo descriptiva, comparativa, correlacional y de diseño no experimental transversal. El resultado rechazó la hipótesis nula y se demostró que existe relación significativa entre las variables de estilos parentales y rendimiento académico. Se recomienda continuar la investigación científica aplicando en otras provincias.