Sentido de vida en docentes que enseñan a estudiantes con necesidades educativas individuales

• Autor: Basurto Acosta, Sarita Paola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/947
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.11955/947
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicología--Tesis; Condiciones de vida; Actitud del docente; Rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar el sentido de vida en un grupo de docentes, que enseña a estudiantes con necesidades educativas individuales de un colegio personalizado de Lima Metropolitana. El interés en esta población, parte de la premisa que estos pueden tener una mayor vulnerabilidad física y emocional, debido a que la sobrecarga de sus labores les deja muy poco tiempo para actividades personales y su descanso; pero, aquellos docentes que llevan a cabo su sentido de vida, tendrán mayor satisfacción y la fortaleza necesaria para afrontar estas dificultades. Esta investigación se realizó aplicando el método cualitativo y un diseño fenomenológico hermenéutico. La muestra estuvo conformada por 8 docentes seleccionados en un muestreo por conveniencia y el instrumento utilizado fue una entrevista semi-estructurada creada ad hoc. Los resultados evidencian que los docentes entrevistados tienen una elevada expresión de recursos noéticos, tanto de autodistanciamiento como de autotrascendencia y cada una de sus manifestaciones respectivamente. Asimismo llevan a cabo su sentido de vida, a través de dar calidad a su familia, brindar felicidad a quienes los rodean, o ayudar a quienes lo necesitan, e identifican que su labor actual es un gran aporte.