Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana

Descripción del Articulo

El presente trabajo tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento de docentes de Educación Básica Especial, acerca de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) empleados para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en niños que presentan trastorno del espectro au...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pomayay Sobero, Adriana María, Ramírez Callañaupa, Karoline Elizabeth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1314
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.11955/1314
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación--Tesis
Desarrollo del lenguaje
Autista
Educación especial
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
id UNIF_e74bc0c618c33f866e14aeeb18fb4e8c
oai_identifier_str oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1314
network_acronym_str UNIF
network_name_str UNIFE - Institucional
repository_id_str 3954
dc.title.none.fl_str_mv Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
title Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
spellingShingle Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
Pomayay Sobero, Adriana María
Educación--Tesis
Desarrollo del lenguaje
Autista
Educación especial
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
title_short Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
title_full Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
title_fullStr Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
title_full_unstemmed Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
title_sort Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
author Pomayay Sobero, Adriana María
author_facet Pomayay Sobero, Adriana María
Ramírez Callañaupa, Karoline Elizabeth
author_role author
author2 Ramírez Callañaupa, Karoline Elizabeth
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Córdova Lovera, Olga Graciela
dc.contributor.author.fl_str_mv Pomayay Sobero, Adriana María
Ramírez Callañaupa, Karoline Elizabeth
dc.subject.none.fl_str_mv Educación--Tesis
Desarrollo del lenguaje
Autista
Educación especial
topic Educación--Tesis
Desarrollo del lenguaje
Autista
Educación especial
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
description El presente trabajo tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento de docentes de Educación Básica Especial, acerca de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) empleados para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en niños que presentan trastorno del espectro autista, con ese fin se realiza un recojo de información de los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales de 60 docentes que laboran en un centro de educación básica especial mediante un cuestionario y una escala de Likert. Se recoge en primer lugar antecedentes en el tema del presente proyecto de investigación, a continuación, se define brevemente el trastorno del espectro autista para ingresar al tema del lenguaje y sus características en la población con trastorno del espectro autista - TEA, se revisarán las alteraciones de cada aspecto en este trastorno y los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación empleados para la intervención y desarrollo del lenguaje y comunicación. Concluyendo que un gran porcentaje de docentes evaluados maneja los conocimientos conceptuales referente a SAAC, la mayoría de los docentes maneja conocimientos procedimentales referente a la aplicación de SAAC, siendo un porcentaje mínimo los que aún no consolidan conocimientos en este aspecto. Por otro lado, un porcentaje alto de docentes demuestra una buena percepción e interés en continuar formándose en SAAC.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-09-23T22:21:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-09-23T22:21:45Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.11955/1314
url http://hdl.handle.net/20.500.11955/1314
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.source.none.fl_str_mv Repositorio Institucional - UNIFÉ
reponame:UNIFE - Institucional
instname:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
instname_str Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron_str UNIFE
institution UNIFE
reponame_str UNIFE - Institucional
collection UNIFE - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e1f250b8-bc1a-42a7-a312-683c12fcfd18/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0cd354b7-2ebc-400a-b20c-be81ae55e816/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0c24fdc6-9684-4008-a6a7-843886007a66/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/fcb6375a-af91-4902-bb4a-def4d8833523/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7707957c-b77e-4d69-a434-483d1ed05844/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d74ca4bf-0f4a-4321-8b17-47a664a6e785/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e58c8f4b-0ba1-42f0-afa3-ee2bbe0a1028/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f96291ec-6958-47e2-8da5-07b9eaf0734e/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/33a8d6ed-624d-4731-981a-4265752da53e/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/98404a05-234f-4203-881f-0db41607ddea/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
d9e67f3d84d67e01da4a0a6a03bccd67
f25dcf00a1594ab859e1abd4c63fce9a
58b361870dacb3c09684b653f1c09ab7
aea63beebab9e936778023c119f1c759
a9a42c0019710bfce7e970b23ecf7dd8
4b415ab434f8c1ced8e55f5a4b9da4a2
ee53cc3c42adb64800f7948991dd31e2
d4c1198172663f2cc0fa230f49b45cab
b023d4597de0b3f031d03b50cf136d18
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unife.edu.pe
_version_ 1847066210930262016
spelling Córdova Lovera, Olga GracielaPomayay Sobero, Adriana MaríaRamírez Callañaupa, Karoline Elizabeth2024-09-23T22:21:45Z2024-09-23T22:21:45Z2024http://hdl.handle.net/20.500.11955/1314El presente trabajo tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento de docentes de Educación Básica Especial, acerca de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) empleados para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en niños que presentan trastorno del espectro autista, con ese fin se realiza un recojo de información de los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales de 60 docentes que laboran en un centro de educación básica especial mediante un cuestionario y una escala de Likert. Se recoge en primer lugar antecedentes en el tema del presente proyecto de investigación, a continuación, se define brevemente el trastorno del espectro autista para ingresar al tema del lenguaje y sus características en la población con trastorno del espectro autista - TEA, se revisarán las alteraciones de cada aspecto en este trastorno y los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación empleados para la intervención y desarrollo del lenguaje y comunicación. Concluyendo que un gran porcentaje de docentes evaluados maneja los conocimientos conceptuales referente a SAAC, la mayoría de los docentes maneja conocimientos procedimentales referente a la aplicación de SAAC, siendo un porcentaje mínimo los que aún no consolidan conocimientos en este aspecto. Por otro lado, un porcentaje alto de docentes demuestra una buena percepción e interés en continuar formándose en SAAC.The aim of this paper is to determine the level of knowledge of special basic education teachers about the alternative and augmentative communication systems (SAAC) used for the development of language and communication in children with autism spectrum disorder. To this end, information is collected on the conceptual, procedural and attitudinal knowledge of teachers working in a special basic education centre by means of a questionnaire and a Likert scale. First of all, background information on the topic of this research project is collected, then the autism spectrum disorder is briefly defined to enter the topic of language and its characteristics in the population with autism spectrum disorder - ASD, the alterations of each aspect in this disorder and the augmentative and alternative communication systems used for the intervention and development of language and communication will be reviewed. We conclude that a large percentage of the teachers evaluated have conceptual knowledge about SAAC, most of the teachers have procedural knowledge about the application of SAAC, and only a small percentage have not yet consolidated their knowledge in this area. On the other hand, a high percentage of teachers show a good perception and interest in continuing their training in SAAC.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativaapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Femenina del Sagrado CorazónRepositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Educación--TesisDesarrollo del lenguajeAutistaEducación especialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciada en Educación Especial. Especialidad: Audición, Lenguaje y AprendizajeUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la EducaciónTítulo ProfesionalEducación Especial con mención en Audición, Lenguaje y Aprendizaje25617020https://orcid.org/0000-0002-0041-50767554266777436530141016Carrasco Ligarda, Rosa SoniaPortilla Candiotti, María AlexandraCossio Morales, Tula Consuelohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisP07: Carrera Profesional de Educación Especial. Especialidad: Audición, Lenguaje y AprendizajeLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e1f250b8-bc1a-42a7-a312-683c12fcfd18/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTPomayayS_2024.pdf.txtPomayayS_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain102163https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0cd354b7-2ebc-400a-b20c-be81ae55e816/downloadd9e67f3d84d67e01da4a0a6a03bccd67MD511PomayayS_2024_Cesión.pdf.txtPomayayS_2024_Cesión.pdf.txtExtracted texttext/plain4618https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0c24fdc6-9684-4008-a6a7-843886007a66/downloadf25dcf00a1594ab859e1abd4c63fce9aMD513PomayayS_2024_Turnitin.pdf.txtPomayayS_2024_Turnitin.pdf.txtExtracted texttext/plain4513https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/fcb6375a-af91-4902-bb4a-def4d8833523/download58b361870dacb3c09684b653f1c09ab7MD515THUMBNAILPomayayS_2024.pdf.jpgPomayayS_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg23683https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7707957c-b77e-4d69-a434-483d1ed05844/downloadaea63beebab9e936778023c119f1c759MD512PomayayS_2024_Cesión.pdf.jpgPomayayS_2024_Cesión.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg46549https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d74ca4bf-0f4a-4321-8b17-47a664a6e785/downloada9a42c0019710bfce7e970b23ecf7dd8MD514PomayayS_2024_Turnitin.pdf.jpgPomayayS_2024_Turnitin.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16675https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e58c8f4b-0ba1-42f0-afa3-ee2bbe0a1028/download4b415ab434f8c1ced8e55f5a4b9da4a2MD516ORIGINALPomayayS_2024.pdfPomayayS_2024.pdfapplication/pdf1565387https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f96291ec-6958-47e2-8da5-07b9eaf0734e/downloadee53cc3c42adb64800f7948991dd31e2MD51PomayayS_2024_Cesión.pdfPomayayS_2024_Cesión.pdfapplication/pdf204190https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/33a8d6ed-624d-4731-981a-4265752da53e/downloadd4c1198172663f2cc0fa230f49b45cabMD55PomayayS_2024_Turnitin.pdfPomayayS_2024_Turnitin.pdfapplication/pdf25727800https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/98404a05-234f-4203-881f-0db41607ddea/downloadb023d4597de0b3f031d03b50cf136d18MD5620.500.11955/1314oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/13142025-10-09 15:20:27.507https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unife.edu.peRepositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazónrepositorio@unife.edu.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
score 13.422088
Conocimiento sobre los saacs aplicados a niños con Tea en docentes de EBE de Lima Metropolitana
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares