Conocimiento sobre adaptaciones curriculares para niños con hipoacusia leve - moderada en docentes de EBE - Lima Metropolitana

• Autores: Alegria Baldeon, Karelia Daniela, Jiménez Aranda, Fiorella
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1553
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11955/1553
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cambio curricular; Pérdida auditiva; Profesor de educación especial; Niños con discapacidad; Personas con discapacidad; Educación--Tesis; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

Esta investigación tiene como objetivo identificar el nivel de conocimiento de la aplicabilidad de las adaptaciones curriculares para niños con hipoacusia leve-moderada en docentes de Educación básica especial. Esta investigación es de nivel descriptivo, de tipo básica y de diseño no experimental, la muestra incluye a 60 maestros de Educación Especial de Lima Metropolitana. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario Escala de la enseñanza (Cardona 2000). Los resultados evidencian que un alto porcentaje de los docentes de EBE muestran conocimientos sobre la aplicación de las adaptaciones curriculares en los distintos elementos de la propuesta educativa y reconocen la importancia de tener conocimientos y estrategias de manejo efectivo y organización del aula, así como de brindar una enseñanza adicional y estratégica proporcionando diversos recursos y materiales que complementan el proceso de aprendizaje para estudiantes que presentan hipoacusia leve-moderada. Asimismo, se concluye que, un elevado porcentaje de docentes conocen acerca de la aplicación de adaptaciones curriculares con el fin de atender las necesidades individuales de cada caso.