Percepción parental hacia los estudios y las habilidades sociales en escolares de instituciones educativas religiosas

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La presente investigación tuvo como objetivo verificar la relación entre la percepción del compromiso parental hacia los estudios y las habilidades sociales de escolares de secundaria. Este estudio es de naturaleza cuantitativa, diseño correlacional comparativo y de nivel descriptivo. La población e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salazar Caruajulca, Irma
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1329
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.11955/1329
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ayudas familiares
Aptitud para el estudio
Competencias sociales
Estudiante de secundaria
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description La presente investigación tuvo como objetivo verificar la relación entre la percepción del compromiso parental hacia los estudios y las habilidades sociales de escolares de secundaria. Este estudio es de naturaleza cuantitativa, diseño correlacional comparativo y de nivel descriptivo. La población estuvo conformada por escolares de cuatro instituciones educativas religiosas, tres privadas y una estatal de regiones diferenciadas. La muestra fue no probabilística y constó de 261 estudiantes de 1° y 5° que representa el 61.41% de la población. Los instrumentos empleados en este estudio son dos encuestas: la Escala ECISC para medir la percepción del compromiso parental hacia el estudio de sus hijos y la Escala de Evaluación de Habilidades Sociales de Goldstein. Los resultados evidencian que existe relación entre el compromiso parental hacia los estudios y las competencias sociales en los escolares de la muestra. Además, no se encontró diferencias significativas entre los escolares de los dos grados de la muestra.
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Los resultados evidencian que existe relación entre el compromiso parental hacia los estudios y las competencias sociales en los escolares de la muestra. Además, no se encontró diferencias significativas entre los escolares de los dos grados de la muestra.The purpose of this research was to analyze the perception of parent involvement towards the study performance and social skills of secondary school students. This is a quantitative, comparative and correlational research with a descriptive level. The sample population is composed of secondary-school students from four religious educational institutions: three of them private and one public, which are located in differentiated regions. Being a non-probabilistic sample which surveyed 261 students of 1° and 5° grade, it represented 61.41% of the population. Two questionnaires were performed as instruments: the ECISC scale measuring the perception of parent involvement towards the study performance of their children and the Goldstein Social Skill Test Scale. The results show that there is indeed a relation between the parental involvement towards the studies and social skills within the student population being part of the sample. Furthermore, there are not significant differences among the students of both grades.TesisEnseñanza - Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Femenina del Sagrado CorazónRepositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Ayudas familiaresAptitud para el estudioCompetencias socialesEstudiante de secundariaEducación--Tesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Percepción parental hacia los estudios y las habilidades sociales en escolares de instituciones educativas religiosasinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctora en EducaciónUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de PosgradoDoctoradoEducación07194954https://orcid.org/0000-0002-3867-391917841494199018Alarcón Alarcón, Rosario GuadalupeBulnes Bedón, Mario SantiagoBancayán Oré, Carlos Armandohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisP37: Programa Académico de Doctorado en EducaciónLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/925ae9f4-8d34-4262-a54e-39607875d235/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTSalazarC_2023.pdf.txtSalazarC_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain101263https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/57681433-dee2-4926-bde3-f5462b18f926/download69160c5aeeeea6a9abc6290f76b82e7dMD510SalazarC_2023_Cesión.pdf.txtSalazarC_2023_Cesión.pdf.txtExtracted 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