Percepción parental hacia los estudios y las habilidades sociales en escolares de instituciones educativas religiosas

• Autor: Salazar Caruajulca, Irma
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1329
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.11955/1329
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ayudas familiares; Aptitud para el estudio; Competencias sociales; Estudiante de secundaria; Educación--Tesis; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo verificar la relación entre la percepción del compromiso parental hacia los estudios y las habilidades sociales de escolares de secundaria. Este estudio es de naturaleza cuantitativa, diseño correlacional comparativo y de nivel descriptivo. La población estuvo conformada por escolares de cuatro instituciones educativas religiosas, tres privadas y una estatal de regiones diferenciadas. La muestra fue no probabilística y constó de 261 estudiantes de 1° y 5° que representa el 61.41% de la población. Los instrumentos empleados en este estudio son dos encuestas: la Escala ECISC para medir la percepción del compromiso parental hacia el estudio de sus hijos y la Escala de Evaluación de Habilidades Sociales de Goldstein. Los resultados evidencian que existe relación entre el compromiso parental hacia los estudios y las competencias sociales en los escolares de la muestra. Además, no se encontró diferencias significativas entre los escolares de los dos grados de la muestra.