Propuesta de un plan de educación ambiental para el manejo de residuos sólidos mediante estrategias lúdicas en la I.E. "José de San Martin", Pisco, 2023

• Autor: Lopez Yaya, David Ruben
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
• Repositorio: UNICA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unica.edu.pe:20.500.13028/6452
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13028/6452
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación ambiental; Manejo de residuos; Estrategias lúdicas; Students; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.07.00

Diseñar una propuesta de un Plan de Educación Ambiental para el manejo de residuos sólidos mediante estrategias lúdicas en la I.E. "José de San Martin", Pisco, 2023”. Metodología: Tipo y Nivel descriptivo, Diseño no experimental. Muestra:105 alumnos del primer y segundo año de secundaria. Técnicas: La observación, sesiones de aprendizaje y prácticas. Resultados: Se aplico una encuesta de “educación ambiental” para el “manejo de los RR. SS”, la que considero cinco secciones importantes: 1. Datos Generales, 2. Conocimiento, 3. Actitudes, 4. Estrategias lúdicas” y 5. Prácticas y comportamientos”. Conclusiones: En relación a las “actitudes hacia el manejo de residuos”: el 57,14% de los alumnos consideran que clasificación de los residuos protege el ambiente, el 60,95% señalan que siempre participan en actividades de “reciclaje o manejo de residuos”, el 67,61% está interesado en aprender a manejar correctamente estos residuos. En las “estrategias lúdicas”: el 62,85% de los alumnos señalan que les gustan los juegos y dinámicas en clase, el 54,28% responden que les gustaría aprender a través de los juegos y el 38,09% aprender a través de las competencias y rallies, asimismo, el 25,71% talleres de reciclaje para el “manejo adecuado de los residuos”. En lo que corresponde a “prácticas y comportamientos”: el 70,46% de los alumnos señalan que cambiarían sus hábitos en casa, el 57,14% indican que comparten con su familia lo aprendido en el colegio y el 33,33% señala que contribuirían a través de separar y reciclar los RR.SS., que se originan en su casa y en colegio.