Gestión de la información en entornos virtuales y desempeño en la práctica profesional no presencial en estudiantes de Instituto Superior Pedagógico Público de Ica, 2021

• Autor: Mantarí Pérez, Marco Antonio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
• Repositorio: UNICA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unica.edu.pe:20.500.13028/6443
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13028/6443
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión de la información; Entornos virtuales; Desempeño profesional; Virtual environments; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La gestión de la información en entornos virtuales juega un papel fundamental en el desempeño profesional en la actualidad, especialmente en contextos donde el trabajo remoto y la virtualidad son cada vez más comunes. En este sentido, la capacidad para acceder, procesar y utilizar la información de manera efectiva se ha convertido en un factor clave para el éxito en diversas áreas laborales. Este estudio tiene la finalidad de analizar la correlación entre la gestión de la información en entornos virtuales y el rendimiento en la práctica profesional no presencial de los estudiantes matriculados en el instituto superior pedagógico público de Ica durante el año 2021. La metodología considerada fue de tipo básica, el nivel de investigación fue correlacional, el diseño no experimental de tipo transeccional correlacional. La población estuvo conformada por 471 estudiantes de las diferentes especialidades del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Juan XXIII” de la provincia de Ica. La muestra estará por 212 estudiantes de las diferentes especialidades del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Juan XXIII” de la provincia de Ica mediante el muestreo no probabilístico. La técnica fue la encuesta. Se logró comprobar que existe relación positiva entre gestión de la información en entornos virtuales y desempeño en la práctica profesional no presencial en estudiantes de instituto superior pedagógico público de Ica, 2021. El coeficiente de correlación Rho Spearman hallado fue 0,596.