Programa danzas tradicionales para desarrollar la competencia construye su identidad en estudiantes de la Institución Educativa Laurita Vicuña, huánuco 2024

• Autores: Bravo Sanchez, Jessica Yaseth, Coral Tarazona, Estefany Diana, Echevarria Bravo, Liz Mery
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12319
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12319
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Danza; Capacidades coordinativas; Juegos motores; Habilidades Motoras; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el presente trabajo de investigación titulado: PROGRAMA DE DANZAS TRADICIONALES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LAURITA VICUÑA, HUÁNUCO 2024 -tuvo por objetivo: Determinar el efecto del programa danzas tradicionales sobre la atención de los niños y niñas de 4 años de la I.E. LAURITA VICUÑA – HUANUCO. La metodología de investigación se desarrolló a través de un diseño cuasiexperimental, de tipo aplicada, para ello se realizaron sesiones de aprendizaje de los juegos motores que permitan mejorar las capacidades coordinativas, donde se evaluó un pretest y postest a los estudiantes distribuidos por un grupo de control y un grupo experimental. Se obtuvo como resultados de estudio que en el pretest indicaron que el 100% (35) de los estudiantes se ubicaron en el nivel proceso. Por otro lado, los resultados del postest indicaron que el 60% (21) se ubicaron en el nivel regular y el 40% (14) en el nivel bueno. Se destaca diferencia significativa en los porcentajes hallados, en una proporción destacable en los resultados del postest, lo que se infiere que es producto de la aplicación de los juegos motores. En tal sentido, mediante la prueba de T de Student se obtuvo una significancia (p = 0,000) menor a 0,05; por lo que se pudo concluir que los juegos motores mejoran las capacidades coordinativas en estudiantes de educación de la Institución Educativa Laurita Vicuña, 2024.