Nivel de formación profesional en inglés y su relación con la aplicación del enfoque comunicativo, Pucallpa

• Autor: Rubin Guillen, Samuel Nelson
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13365
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13365
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Formación profesional; Inglés; Enfoque comunicativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Objetivo. Determinar la relación que hay entre la formación profesional y el enfoque comunicativo que usan los docentes del área de inglés en las I.I.E.E. de la ciudad de Pucallpa. Método. Investigación observacional, prospectiva, transversal y analítica; con un diseño no experimental transeccional correlacional en una muestra censal de 25 docentes de diferentes instituciones educativas de la ciudad de Pucallpa. Resultados. Con un valor P= 0,000 que es menor a 0,01 y el coeficiente de correlación de Rho de Spearman = -0,843 se puede afirmar que el nivel de formación profesional de los docentes se relaciona significativamente con el enfoque comunicativo que usan los docentes del área de inglés en las I.I.E.E. de la ciudad de Pucallpa. Conclusiones. La relación entre el nivel de formación profesional de los docentes y el enfoque comunicativo es significativa, considerando las dimensiones de comunicarse oralmente en inglés, lee diversos tipos de textos en inglés y escribe diversos tipos de textos en inglés, lo cual significa que a un bajo nivel de formación profesional se relacione con una de las dimensiones de mala manera.