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Gestión pedagógica y desempeño docente bilingüe en la Institución Educativa N° 32599 - Huengomayo, Panao 2020

Descripción del Articulo

Considerando como objetivo del estudio, determinar la relación entre la gestión pedagógica y desempeño docente bilingüe, se fijó la Institución Educativa N°32599 - Huengomayo, Panao 2020, como escenario de investigación. Según Encinas (1991), el estudio fue de tipo básico y nivel correlacional, enma...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alania Tolentino, Olga
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/8201
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/8201
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión pedagógica
Sesempeño docente bilingüe
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description Considerando como objetivo del estudio, determinar la relación entre la gestión pedagógica y desempeño docente bilingüe, se fijó la Institución Educativa N°32599 - Huengomayo, Panao 2020, como escenario de investigación. Según Encinas (1991), el estudio fue de tipo básico y nivel correlacional, enmarcado en un esquema correlativo, con una población de estudio de ocho docentes, se empleó como técnica la encuesta y la observación; la recopilación de datos fue a través del cuestionario y la guía de observación, instrumentos que han sido previamente validados por el juicio de cinco expertos, los mismos que han sido administrados y procesados mediante el software estadístico SPSS versión 28.0 en español, se organizaron y presentaron los datos en tablas y figuras estadísticas el cual concluye que se obtuvo un nivel de significancia mayor a 0,05 (0,189>0,05). Por lo tanto, se puede afirmar que no existe una relación directa y significativa entre la gestión pedagógica y el desempeño docente bilingüe en la Institución Educativa N° 32599 Huengomayo, Panao 2020.
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Según Encinas (1991), el estudio fue de tipo básico y nivel correlacional, enmarcado en un esquema correlativo, con una población de estudio de ocho docentes, se empleó como técnica la encuesta y la observación; la recopilación de datos fue a través del cuestionario y la guía de observación, instrumentos que han sido previamente validados por el juicio de cinco expertos, los mismos que han sido administrados y procesados mediante el software estadístico SPSS versión 28.0 en español, se organizaron y presentaron los datos en tablas y figuras estadísticas el cual concluye que se obtuvo un nivel de significancia mayor a 0,05 (0,189>0,05). Por lo tanto, se puede afirmar que no existe una relación directa y significativa entre la gestión pedagógica y el desempeño docente bilingüe en la Institución Educativa N° 32599 Huengomayo, Panao 2020.application/pdfspaUniversidad Nacional Hermilio ValdizánPEPPE00317A34;SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Gestión pedagógicaSesempeño docente bilingüehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión pedagógica y desempeño docente bilingüe en la Institución Educativa N° 32599 - Huengomayo, Panao 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:UNHEVAL-Institucionalinstname:Universidad Nacional Hermilio Valdizáninstacron:UNHEVALMaestríaUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. 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