Inteligencias múltiples y logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Jaén, Yanajanca

Descripción del Articulo

Esta investigación se llevó a cabo con el fin de: Determinar la relación que existe entre las inteligencias múltiples y el logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la institución educativa Nuevo Jaén, Yanajanca. Se contrasto en la hipótesis: Existe una relación positiva...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Iparraguirre Vasquez, Yajaria Valeria, Montalvo Venturo, Vilto Silvano, Vasquez Campomanez, Jenny Lucy
Formato: otro
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12316
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/12316
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:inteligencias múltiples
Logro de aprendizajes
Ciencias sociales
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Descripción
Sumario:Esta investigación se llevó a cabo con el fin de: Determinar la relación que existe entre las inteligencias múltiples y el logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la institución educativa Nuevo Jaén, Yanajanca. Se contrasto en la hipótesis: Existe una relación positiva entre las inteligencias múltiples y el logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la institución educativa Nuevo Jaén, Yanajanca. Este estudio empleó un enfoque descriptivo correlacional y una técnica científica para su metodología, arrojando resultados indicativos de un grado correlacional de investigación aplicada. Se seleccionaron 109 estudiantes de la institución educativa Nuevo Jaén, Yanajanca, como muestra para la realización del estudio. Para la técnica de recolección de datos se usó la encuesta para ambas variables, los datos obtenidos serán procesados por el software SPSS en su versión 29. En conclusión: Se observa una alta correlación positiva (0,603). El SPSS versión 29 devuelve un valor Sig. (significativo bilateral) que es 0,001 inferior a 0,05. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa con un grado de confianza del 95%. Se infiere que, existe una relación positiva entre las inteligencias múltiples y el logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la institución educativa Nuevo Jaén, Yanajanca.
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