La gestión curricular desde la visión de las estudiantes en una Institución Superior de Formación Docente

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El presente trabajo de investigación es un estudio fenomenológico hermenéutico sobre la gestión curricular desde la visión de las estudiantes de una institución superior de formación docente quienes se encuentra en los últimos ciclos. El propósito de esta investigación es analizar y describir cual e...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Robles Pinzás de Aranda, Silvia Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12663
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/12663
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión curricular
Diseño curricular
Ejecución curricular
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description El presente trabajo de investigación es un estudio fenomenológico hermenéutico sobre la gestión curricular desde la visión de las estudiantes de una institución superior de formación docente quienes se encuentra en los últimos ciclos. El propósito de esta investigación es analizar y describir cual es la visión de las estudiantes sobre la gestión curricular para poder contribuir de manera eficaz en su formación. Desde el punto de vista metodológico, el presente estudio es de tipo cualitativo, el que permite indagar y tratar de explicar fenómenos educativos. El tipo de investigación se enmarco en el paradigma fenomenológico hermenéutico utilizando la técnica de la entrevista a profundidad lo que permitió que la información obtenida a través de un cuestionario fue categorizada para poder asignar sub categorías para una mejor explicación a cada uno de por aportes brindadas por nuestras estudiantes. La realidad encontrada nos indica que al analizar los cambios actuales en la educación podemos decir que tenemos un rol protagónico en la formación de futuros docentes de educación inicial, por lo que en este proceso debemos de buscar la pertinencia del currículo con un análisis que nos lleva a la toma de decisiones adecuadas para poder realizar una planificación que responda a las necesidades y demandas de nuestros educandos y teniendo en cuenta las demandas socioeducativas del entorno.
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El tipo de investigación se enmarco en el paradigma fenomenológico hermenéutico utilizando la técnica de la entrevista a profundidad lo que permitió que la información obtenida a través de un cuestionario fue categorizada para poder asignar sub categorías para una mejor explicación a cada uno de por aportes brindadas por nuestras estudiantes. La realidad encontrada nos indica que al analizar los cambios actuales en la educación podemos decir que tenemos un rol protagónico en la formación de futuros docentes de educación inicial, por lo que en este proceso debemos de buscar la pertinencia del currículo con un análisis que nos lleva a la toma de decisiones adecuadas para poder realizar una planificación que responda a las necesidades y demandas de nuestros educandos y teniendo en cuenta las demandas socioeducativas del entorno.application/pdfspaUniversidad Nacional Hermilio ValdizánPET023_22499578_MSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Gestión curricularDiseño curricularEjecución curricularhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La gestión curricular desde la visión de las estudiantes en una Institución Superior de Formación Docenteinfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:UNHEVAL-Institucionalinstname:Universidad Nacional Hermilio Valdizáninstacron:UNHEVALUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. 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La gestión curricular desde la visión de las estudiantes en una Institución Superior de Formación Docente
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