Desarrollo cognitivo verbal y el aprendizaje en el área de matemática en niños de 3 años de la I.E.I. N° 32801 Tayagasha-Pachitea- 2020

• Autores: Liberato Lorenzo, María, Arevalo Camarena, Karina, Castillo Santos, Flor Rosmary
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/7209
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/7209
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo cognitivo verbal; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene como objetivo determinar si existe relación entre el desarrollo cognitivo verbal y el aprendizaje en el área de matemática en niños de 3 años de la I. E. I. N° 32801 Tayagasha-Pachitea- 2020. Corresponde a un tipo de investigación no experimental, y se aplicó el diseño correlacional según Hernández Sampieri (2003). Se consideró tomo muestra a 29 niños y niñas con 3 años. Como conclusión se tiene que entre las variables de estudio se obtuvo como valor de r = 0,835 lo que indica un alto grado de correlación con p = 0,000 que es menor a 0,05 por lo que se rechaza la hipótesis nula, y se puede afirmar que existe correlación significativa entre la variable desarrollo cognitivo verbal y el nivel de aprendizaje en el área de matemática en niños de 3 años de la I.E. N° 32801 Tayagasha – Pachitea-2020. Asimismo, se determinó que existe correlación significativa entre la dimensión: los conceptos espaciales y el aprendizaje en el área de matemática (r = 0,643), como también existe una significativa correlación entre la dimensión: los conceptos temporales y el aprendizaje en el área de matemática (r = 0,822), entre la dimensión: los conceptos de tamaño y el aprendizaje en el área de matemática (r = 0,695) existe correlación significativa al igual que entre los conceptos de formas y el aprendizaje en el área de matemática (r = 0,682)