Los juegos didácticos y las competencias matemáticas en estudiantes de Educación Primaria de la IE Augusto Durand de Yuyapichis, Huánuco

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada: “Los juegos didácticos y las competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria de la IE augusto Durand de Yuyapichis, Huánuco” tuvo como objetivo: determinar en qué medida la aplicación de juegos didácticos influye en las competencias matemáticas en es...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Santiago Espinoza, Alexander
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12713
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/12713
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Juegos didácticos
Competencias matemáticas
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description La presente investigación titulada: “Los juegos didácticos y las competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria de la IE augusto Durand de Yuyapichis, Huánuco” tuvo como objetivo: determinar en qué medida la aplicación de juegos didácticos influye en las competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria de la IE Augusto Durand de Yuyapichis, Huánuco. La investigación de enfoque cuantitativo es de tipo aplicada, nivel experimental y diseño cuasiexperimental. La población fue de 304 estudiantes de educación primaria, la muestra de 40, distribuidos en los grupos experimental (22) y de control (18). Se utilizó la prueba pedagógica como instrumento para medir las competencias matemáticas. Los resultados generales sobre la variable competencias matemáticas mostraron en el pretest que los estudiantes estaban en niveles bajos, mientras que en el postest el 68% de estudiantes del grupo experimental lograron alcanzar el nivel de logro esperado y el 32% de logro destacado. Mientras que en el grupo control, el 11% se encontraban en inicio, el 78% en proceso, el 11% en el nivel logro esperado y ninguno en logro destacado; esto demuestra que el desarrollo de competencias matemáticas en el grupo experimental fue significativo, el mismo que también se corrobora con la prueba de hipótesis aplicada, donde el p-valor = 0,00 menor que α = 0,05, permitiendo rechazar la hipótesis nula y afirmar que la aplicación de juegos didácticos influye significativamente en las competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Augusto Durand de Yuyapichis, Huánuco.
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