El trabajo colegiado en las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Juan José Crespo y Castillo, Ambo

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El presente trabajo de investigación contiene el informe de los aspectos más significativos del trabajo colegiado en la mejora de las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Juan José Crespo y Castillo de Ambo; siendo un aporte al conocimiento científico en las ciencias de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vicente Herrera, Lucinda Yeny
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12027
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/12027
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Trabajo colegiado
Taller
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description El presente trabajo de investigación contiene el informe de los aspectos más significativos del trabajo colegiado en la mejora de las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Juan José Crespo y Castillo de Ambo; siendo un aporte al conocimiento científico en las ciencias de la educación. Tuvo como objetivo general: establecer en qué medida el taller de trabajo colegiado desarrolla las competencias digitales de los docentes de la institución educativa Juan José Crespo y Castillo de Ambo - 2023. El método desarrollado tiene la finalidad de profundizar el análisis e interpretación de los resultados en donde se aplicó el diseño pre experimental con pre test y post test, se trabajó con una muestra de conformada por 29 docentes de la Juan José Crespo y Castillo de Ambo, con un grupo experimental seleccionados con el tipo de muestreo no probabilístico intencional a criterio de la investigadora a quienes se les ha practicado un cuestionario como instrumento para recolectar los datos tras la aplicación del taller del trabajo colegiado; cuyos resultados demostraron que el 59% de los docentes obtuvieron el nivel bueno en las competencias digitales. Con los resultados obtenidos y procesando la prueba de hipótesis de la T de Student se concluye aceptando la hipótesis general de la investigación que sustenta que la aplicación del taller del trabajo colegiado mejora significativamente las competencias digitales.
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El método desarrollado tiene la finalidad de profundizar el análisis e interpretación de los resultados en donde se aplicó el diseño pre experimental con pre test y post test, se trabajó con una muestra de conformada por 29 docentes de la Juan José Crespo y Castillo de Ambo, con un grupo experimental seleccionados con el tipo de muestreo no probabilístico intencional a criterio de la investigadora a quienes se les ha practicado un cuestionario como instrumento para recolectar los datos tras la aplicación del taller del trabajo colegiado; cuyos resultados demostraron que el 59% de los docentes obtuvieron el nivel bueno en las competencias digitales. 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