Desarrollo profesional y actitud docente hacia la enseñanza de la matemática en educación primaria, provincia de Pachitea, Huánuco 2014

• Autor: Laurencio Javier, Humbelina
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/1756
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/1756
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo laboral; Actitudes matemáticas; Docentes nivel primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

OBJETIVO: Determinar el grado de relación entre el desarrollo profesional y la actitud docente hacia la enseñanza de la matemática. MÉTODOS: Se llevó a cabo un estudio descriptivo correlacional con 77 profesores de Educación Primaria de la Provincia de Pachitea, Huánuco durante el periodo 2014. En la recolección de los datos se utilizaron cuestionarios y una ficha de análisis documental. Para el análisis inferencial de los resultados se utilizó pruebas de correlación. RESULTADOS: El 79,2% (61 profesores) se encontraban con desarrollo profesional bajo y sin embargo, el 88,3% (68 profesores) tuvieron una actitud positiva hacia la enseñanza de la matemática. Por otro lado, se encontró relación significativa entre el desarrollo laboral y la actitud docente hacia la enseñanza de la matemática en general (r=0,48; p=0,000) como en las dimensiones cognitiva (r=0,54; p=0,000), conativa (r=0,42; p=0,000) y afectiva (r=0,23; p=0,040). CONCLUSIONES: Existe relación entre el desarrollo laboral y la actitud docente hacia la enseñanza de la matemática en los profesores de Educación Primaria.