Método recíproco y resolución de ecuaciones algebraicas en estudiantes de la Institución Educativa Integrada 32402 de Carhuapata, Huamalíes 2022

• Autores: Evangelista Criollo, Lesly Melisa, Trujillo Aguirre, Edgar Wilian
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/10790
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/10790
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método; Recíproco; Ecuaciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la pesquisa se comprobó que la aplicación del método recíproco mejora la resolución de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de la Institución Educativa Integrada 32402 de Carhuapata, Huamalíes 2022; para ello se trabajó con una población de 33 estudiantes de segundo grado de secundaria y una muestra de 33, distribuidos de la siguiente forma: Segundo A (GE) = 17 y Segundo B (GC) = 16; el tipo de muestreo aplicado fue el no azaroso; la pesquisa fue de tipo aplicada porque se manipuló la variable independiente para producir un efecto en la variable dependiente; la delineación usada fue el cuasi experimental; los datos se recolectaron a través de pruebas evaluativas tipo escrito con el nombre de prueba de entrada y prueba final, los mismos que fueron procesados con Excel, lográndose los resultados que corresponden a la estadística descriptiva y estadística inferencial, los que permitieron el siguiente resultado y conclusión: El valor T de prueba (=5,46), se ubica a la derecha de la t crítica para 95% de confiabilidad (t = 1,7); que es la franja de rechazo, en consecuencia, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; porque, se tiene indicios suficientes que prueban que la aplicación del método recíproco mejora la resolución de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de la Institución Educativa Integrada 32402 de Carhuapata, Huamalíes 2022.