Metodología del Design Thinking para desarrollar capacidades de emprendimiento en estudiantes de la Institución Educativa Tazo Grande de Monzón, Huamalíes

• Autor: Rojas Ambrosio, Esther
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13394
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13394
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Propuesta de valor; Habilidades técnicas; Trabajo cooperativo; Evaluación; Resultados del proyecto de emprendimiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo del estudio fue determinar la influencia de la aplicación de la metodología del Design Thinking en el desarrollo de las capacidades de emprendimiento en estudiantes de la Institución Educativa Tazo Grande de Monzón, Huamalíes. En materiales, se utilizaron cuaderno de trabajo, bibliografía, documentos curriculares y computadora. Los métodos analítico-sintético sirvieron para comprender el todo y las partes sobre la metodología Design Thinking y la capacidad de emprendimiento; dichos métodos, también sirvieron para analizar, comprender e interpretar los resultados y construir la discusión. La investigación fue de tipo aplicada y nivel explicativo. La muestra lo conformó 17 estudiantes del grupo experimental (4to A) y 16 estudiantes de grupo control (4to B). Las técnicas de recojo de datos fueron: encuestas y análisis bibliográfico-documental. El instrumento aplicado fue el cuestionario. Se utilizó la técnica de la estadística para el análisis inferencial y descriptivo de los resultados, mediante la utilización del Excel y SPSS. El resultado de pre prueba refleja, que el 99.9% de estudiantes no han desarrollado la capacidad de emprendimiento; mientras, los resultados de pos prueba indica que 54.5% de estudiantes han desarrollado la capacidad de emprendimiento, como efecto de la implementación de la metodología del Design Thinking. La conclusión principal, refleja que la implementación de la metodología del Design Thinking ha surtido efecto en el desarrollo de la capacidad de emprendimiento en estudiantes, donde mediante la prueba no paramétrica de rangos de Wilcoxon, se halló un valor Z = 2.646 y un nivel de significancia o valor p= 0.008.