Evaluándonos reflejamos desempeños

• Autor: Suárez Vara, Milka Primitiva
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/2929
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/2929
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación y desempeño; Educación primaria; Educación General

El presente trabajo de investigación-acción titulado Evaluándonos reflejamos desempeños tiene como objetivo mejorar la evaluación de la comprensión lectora en el proceso de evaluación de los aprendizajes. Las categorías son evaluación del aprendizaje en el área de comunicación en producción de textos. Las subcategorías son Técnicas e Instrumentos, Proceso de evaluación. El problema es: ¿Qué debo hacer para mejorar el proceso de la evaluación de aprendizajes en el área de comunicación en la competencia de producción de textos con los niños y niñas del 4º “C” de la Institución Educativa N.º 32002 “Virgen del Carmen”, Huánuco, 2014? La investigación es de tipo cualitativo. Los actores son los 30 alumnos del 4º “C” de dicha Institución Educativa. Las técnicas de recopilación de datos son observación, análisis documental y evaluación. Sus instrumentos son diario de campo, fotografías, ficha de análisis, pruebas. Las técnicas de análisis e interpretación son la hermenéutica, la reflexión crítica y las lecciones aprendidas. La propuesta consiste en mejorar la evaluación de la comprensión lectora en el proceso de evaluación de los aprendizajes. Los resultados evidencian que los alumnos han mejorado sustantivamente, lo que se advierte en los resultados obtenidos con los diarios de campo de la reconstrucción del investigador, datos del estamento de los estudiantes y del especialista en acompañamiento pedagógico, es decir, mediante la triangulación.