Estrategias pedagógicas para la interculturalización del currículo de la carrera de Enfermería Técnica para Jóvenes Indígenas Amazónicos del Proyecto de AIDESEP en el Instituto Tecnológico "Atalaya", Departamento de Ucayali

• Autor: Rodriguez Torres, Raul Alfredo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5990
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5990
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias pedagógicas,; terculturalización, currículo.; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El proceso pedagógico del proyecto estuvo constituido por la diversificación del currículo de la carrera de Enfermería Técnica del Instituto Superior Tecnológico Público “Atalaya” (ISTPA) con la finalidad de hacerlo pertinente a las demandas de la población indígena de las comunidades nativas de dicha provincia. El diagnóstico de la baja pertinencia del perfil de salida de los enfermeros técnicos del ISTPA, resultó del trabajo del PSI en la provincia durante la década de 1990: los egresados del ISTPA, que recibían una formación estándar diseñada por el Ministerio de Educación (MINEDU), tenían graves problemas de atender a la población indígena en los puestos de salud de las comunidades nativas debido a que no compartían ni su idioma ni su cultura de la salud. La poca atención primaria de salud en las comunidades nativas y las serias dificultades que tenían los enfermeros técnicos para desplazarse por el bosque, comprender a los pacientes y no tener una formación inicial pertinente, convertía a estos técnicos en un personal intermitente, que a pocos meses de hacerse cargo de su puesto solicitaba su cambio o abandonaba la comunidad. La investigación pretende demostrar que con estrategias pedagógicas adecuadas, bien fundamentadas y gestionadas eficientemente, se pueden generar innovaciones pedagógicas pertinentes para la interculturalización de los currículos de formación profesional en salud, replicables en otras carreras técnicas.