La aplicación de talleres de sensibilización incide en la comunidad educativa para la integración de niños con síndrome de Down en Chaclacayo 2016

• Autores: Azañero Huamán, Dina Abigael, Baquedano Pumacajia, Jessica Luz, Callupe Ganoza, Flor Gabriela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5541
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5541
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

La tesis sobre aplicación de talleres de sensibilización incide en la comunidad educativa para la integración de niños con síndrome de Down en Chaclacayo 2016, como problema se encontró que, en el colegio, los estudiantes no tenían una convivencia armoniosa entre ellos, se notaba que había un alejamiento fuera del aula, el objetivo planteado fue conocer cómo pueden ayudar los talleres en los niños que conviven en el colegio con un estudiante inclusivo. Se empleó el enfoque cuantitativo de tipo cuasiexperimental. Para nuestra muestra se contó con 39 estudiantes siendo no probabilística. Medimos los factores utilizando un cuestionario. La conclusión a la que llegamos fue (z = - 5,003 p < 0,01 se inclina para el grupo experimental con el rango promedio = 26,80 > grupo de control = 7,86) que muestra que la convivencia mediante talleres favorece al comportamiento de los estudiantes haciendo que el niño inclusivo se sienta como parte del grupo en el colegio de Chaclacayo.