Los hábitos de estudios y su relación con el desarrollo de competencias del área de Matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Experimental N° 1278 Mixto. La Molina

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La presente tesis titulada “Los hábitos de estudios y su relación con el desarrollo de competencias del área de Matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Experimental N° 1278 Mixto. La Molina” fue elaborada sobre la base de los procedimientos del enfoqu...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Garcia Anchelia, Rodolfo Manuel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6103
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Hábitos de estudio
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description La presente tesis titulada “Los hábitos de estudios y su relación con el desarrollo de competencias del área de Matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Experimental N° 1278 Mixto. La Molina” fue elaborada sobre la base de los procedimientos del enfoque cuantitativo, cuyo tipo de investigación utilizada fue la básica, el diseño es no experimental descriptivo correlacional, la muestra conformada con 133 discentes fue seleccionada bajo un muestreo probabilístico de una población de 202 discentes. Los instrumentos que se emplearon son el IHE de Fernández Pozar y las actas de evaluación de los estudiantes. En cuanto a los resultados descriptivos, estos indican que el 54,1 % (72) tienen un hábito de estudio mediamente adecuado, seguido por un 16,5 % (22), quienes poseen un hábito adecuado, el 14,3 % (19) es inadecuado, el 11,3 % (15) deficiente y, por último, el 3,8 % (5) eficiente. En cuanto a los resultados inferenciales, se halló la existencia de una relación significativa entre “Los hábitos de estudio con el desarrollo de competencias en el área de Matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Experimental N° 1278 Mixto. La Molina”. (p ˂ 0,05; Rho de Spearman = 0,543) correspondiente a una correlación positiva moderada.
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La Molina” fue elaborada sobre la base de los procedimientos del enfoque cuantitativo, cuyo tipo de investigación utilizada fue la básica, el diseño es no experimental descriptivo correlacional, la muestra conformada con 133 discentes fue seleccionada bajo un muestreo probabilístico de una población de 202 discentes. Los instrumentos que se emplearon son el IHE de Fernández Pozar y las actas de evaluación de los estudiantes. En cuanto a los resultados descriptivos, estos indican que el 54,1 % (72) tienen un hábito de estudio mediamente adecuado, seguido por un 16,5 % (22), quienes poseen un hábito adecuado, el 14,3 % (19) es inadecuado, el 11,3 % (15) deficiente y, por último, el 3,8 % (5) eficiente. En cuanto a los resultados inferenciales, se halló la existencia de una relación significativa entre “Los hábitos de estudio con el desarrollo de competencias en el área de Matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Experimental N° 1278 Mixto. La Molina”. (p ˂ 0,05; Rho de Spearman = 0,543) correspondiente a una correlación positiva moderada.The thesis that is developed below was titled as “Study habits and their relationship with the development of competencies in the area of Mathematics in students of the first grade of secondary school of the Experimental Educational Institution No. 1278 Mixed. La Molina”, is executed following the procedures of a quantitative approach, the type of research used was applied, with a correlational descriptive non-experimental design, there was a sample of 133 students, selected under a probabilistic sampling of a population of 202 students. The instruments used were the Fernández Pozar IHE and the students' evaluation records. Regarding the descriptive results indicate that 54,1 % (72) have a moderately adequate study habit, followed by 16,5 % (22) who have an adequate habit, 14,3 % (19) are inadequate, 11,3 % (15) deficient, and finally 3,8 % (5) efficient. Regarding the inferential results, it was found that there is a significant relationship between “study habits and the development of competencies in the area of Mathematics in students of the first grade of secondary school of the Experimental Educational Institution No. 1278 Mixto. La Molina”. (p ˂ 0,05; Spearman's Rho = 0,543) with a moderate positive correlation.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Hábitos de estudiodesarrollo de competencias matemáticashttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Los hábitos de estudios y su relación con el desarrollo de competencias del área de Matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Experimental N° 1278 Mixto. 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