Gestión Educativa, Satisfacción Laboral y Práctica Docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Matucana, UGEL N° 15 de Huarochirí-Lima, 2017

• Autor: Gallardo Gutierrez. Mercedes
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8167
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8167
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación es desarrollar la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre la gestión educativa y la satisfacción laboral con la práctica docente en las instituciones educativas públicas? para responder esta pregunta se planteó el siguiente objetivo establecer la relación que existe entre la gestión educativa y la satisfacción laboral con la práctica docente en las instituciones educativas públicas. La metodología se basó en el enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, con un tipo de investigación básica descriptiva, de un diseño especificada de manera no experimental, correlacional, multivariable. En referencia a la población se contó con 58 docentes como participantes, para la recolección de datos se elaboraron tres cuestionarios por cada variable. Sus principales resultados descriptivos dan cuenta que el 36,2% (21) consideran buena la gestión educativa en las instituciones educativas públicas del distrito de Matucana, el 56,9% (33) tienen una satisfacción laboral moderada y el 44,8% (26) consideran buena la práctica docente. Mediante el estadístico de regresión lineal se logró demostrar que existe relación significativa entre la gestión educativa y la satisfacción laboral con la práctica docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Matucana, UGEL N° 15 de Huarochirí, Lima, 2017. (F = 165,625 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de  = 0,05 (5%), asimismo según el resultado r de Pearson es igual a 0,920 (X1*Y) positiva muy alta y 0,673 (X2*Y) positiva alta).