Estudio correlacional entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Tecnología del primer ciclo en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle en el año 2017

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Se definió en contraste de hipótesis los resultados de la presente investigación por medio de la aplicación de instrumentos como el cuestionario acerca de la variable hábitos de estudio y una prueba estandarizada sobre la variable rendimiento académico. Nuestra muestra fue de 60 estudiantes de la Fa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ayllón Yares, Carlos
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4717
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rendimiento académico
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description Se definió en contraste de hipótesis los resultados de la presente investigación por medio de la aplicación de instrumentos como el cuestionario acerca de la variable hábitos de estudio y una prueba estandarizada sobre la variable rendimiento académico. Nuestra muestra fue de 60 estudiantes de la Facultad de Tecnología del primer ciclo en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle en el año 2017. Se planteó este trabajo con diseño descriptivo – correlacional. Las conclusiones fueron las siguientes: el grado de relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes es altamente significativo. El nivel predominante de los hábitos de estudio en la muestra es medio o moderado. El nivel predominante del rendimiento académico en la muestra es medio o moderado. El grado de relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico conceptual en los estudiantes seleccionados es altamente significativo. El grado de relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico procedimental en los estudiantes de la Facultad es moderadamente significativo. Finalmente, el grado de relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico actitudinal en los estudiantes es altamente significativo.
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