La aplicación de los afectogramas como estrategia para el acompañamiento y conocimiento del desarrollo afectivo y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario en la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís" de Tacna

• Autor: Vargas Sardon, Yovana Celia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6095
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6095
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Afectogramas,; desarrollo afectivo; rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tiene como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de los afectogramas como estrategia para el acompañamiento y conocimiento del desarrollo afectivo en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario en la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” de Tacna. La metodología implementada es de enfoque cuantitativo, de tipo básico de naturaleza descriptiva- correlacional, con diseño no experimental. La población fueron 30 estudiantes de la de la institución educativa “San Francisco de Asís” de la ciudad de Tacna la muestra de tipo censal. Para la recolección de información, se aplicó 1 cuestionario para medir la variable afectogramas y otro cuestionario para medir la variable rendimiento académico. Los resultados del análisis estadístico dan cuenta de la existencia de una relación Rho = 0.841 entre las variables: efectogramas y rendimiento académico, indicándonos que existe una relación directa y significativa, con un nivel de correlación alta (según Bisquerra, R., 2009) entonces, a mayor aplicación de Efectogramas mayor será el rendimiento académico. La significancia de p = 0.000 muestra que p es menor a 0.05, lo que permite señalar que la relación es significativa, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Es decir: el efectograma mejoran el rendimiento académico en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” de la ciudad de Tacna.