Influencia de la capacitación docente en la planificación y evaluación curricular en los docentes de la Universidad Las Américas, 2016

• Autor: Salazar Llerena, Silvia Liliana
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2491
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2491
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Capacitación docente; Evaluación curricular

La investigación titulada: Influencia de la capacitación docente en la planificación y evaluación curricular en los docentes de la Universidad Las Américas 2016, es un tema de mucha importancia para los docentes, que buscan promover la capacitación y actualización en lo concerniente a planificación y evaluación curricular en los docentes de la Universidad las Américas 2016, que permita alcanzar las capacidades que puedan poner en práctica en su vida académica. Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con una muestra censal contando con un total de 60 docentes de la Universidad Peruana de las Américas 2016, pertenecientes a dos grupos cada una con docentes se midió a los 30 docentes, en la planificación y evaluación curricular antes y después de la aplicación, 30 solo al grupo experimental l en la planificación y evaluación curricular, dichos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y determinando su fiabilidad, para el análisis se utilizó la prueba no paramétrica U de Mann Whitney en razón que los datos no presentan distribución no normal. Se concluye que la aplicación sistemática y coherente del programa capacitación docente en la planificación y evaluación curricular de los docentes de la Universidad Peruana de las Américas 2016, es diferente, por lo que, los docentes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de planificación y evaluación curricular en los docentes de la Universidad las Américas, Siendo el nivel de significancia p = 0,000 menor que α=0,05 (p < α) y Z = -6,543 menor que -1,96 (punto crítico) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la Hi, por lo tanto, se concluye que: La aplicación del programa de capacitación docente mejora la en la planificación y evaluación curricular en los docentes de la Universidad las Américas, 2016.