El uso de método de proyectos y el desarrollo del aprendizaje significativo de los alumnos del 5to grado de secundaria en el área de educación para el trabajo, unidad de automatización industrial de la Institución Educativa Particular. “Johannes Gutenberg” El Agustino Lima 2014

• Autores: Fernández Quiñones, Caleb, Romero Mayhua, Jenry Ferisco, Zeron Moscoso, Rostber Raúl
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/1084
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/1084
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método de proyectyos; Aprendizaje significativo

En el estudio titulado EL USO DE MÉTODO DE PROYECTOS Y EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO, UNIDAD DE AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR. “JOHANNES GUTENBERG” EL AGUSTINO LIMA 2014, se ha formulado el siguiente problema: ¿Cómo el método de proyectos desarrolla el aprendizaje significativo de los alumnos de 5º grado de secundaria de la institución educativa “Johanes Gutemberg el Agustino, Lima”? y como respuesta se ha formulado la siguiente hipótesis: El uso de método de proyectos desarrolla significativamente el aprendizaje significativo de los alumnos de 5º grado de secundaria de la institución educativa “Johanes Gutemberg el Agustino, Lima” y para su comprobación se ha utilizado las técnicas de la observación sistemática, la revisión de documentos y la evaluación. En el acopio de datos se utilizó instrumentos como: Pruebas de evaluación, cuadro de progresión y lista de cotejo aplicados a una muestra intencional de 20 sujetos, estudiantes de la unidad de Automatización Industrial y luego del procesamiento de la información se llegó a la conclusión siguiente: Los métodos de proyectos desarrollan aprendizajes significativos en los alumnos de 5º grado de secundaria de la institución educativa “Johanes Gutenberg el Agustino, Lima., tal como lo evidencia la prueba de hipótesis general.