Criterios de evaluación en base a los desempeños de estándares de aprendizaje

• Autor: Torres Huatuco, Geraldine Milagros
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6235
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6235
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento Académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el presente trabajo de investigación se desarolla los criterios de evaluación son referentes que pretenden explicar el desempeño de las capacidades presentadas por los estudiantes durante un periodo lectivo particular teniendo en cuenta el desempeño y su estándar de aprendizaje. La información recopilada sobre el rendimiento sirve para que los docentes puedan interpretar la orientación del rendimiento escolar de cada agente educativo. Puesto que, en un grupo estudiantil se presentan variaciones respecto al cumplimiento de capacidades de cada área de estudio. Por otro lado, los estándares se encargan de la retroalimentación del aprendizaje, además favorece el reconocimiento de las dificultades cognitivas, sociales y académica que pueden presentar ciertos agentes. Estos se establecen en función al nivel de logro que alcanzan en la culminación de cada ciclo. En síntesis, se puede afirmar que el análisis de la evaluación no busca responder a la totalidad de situaciones que surgen en el proceso educativo, aunque aspira a evidenciar el desenvolvimiento de las capacidades en los diferentes niveles.