Estrategias didácticas para desarrollar las habilidades de clasificación en niños del segundo ciclo

• Autor: Rodriguez Palomino, Jessica Elizabeth
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6882
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6882
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación fue la didáctica es el arte de enseñar lo que significa que es la acción de instruir y amaestrar con reglas o preceptos; en ese sentido, consiste en el método de brindar instrucciones. Así pues, las estrategias didácticas son procedimientos planeados por el maestro con el objetivo de llevar a cabo el proceso de aprendizaje, por ello, se puede entender estas estrategias como pasos que conducen a los estudiantes a construir nuevos conocimientos, capacidades y/o valores, a partir de la manipulación de la información que se obtiene mediante distintos recursos. Por su parte, la clasificación es la actividad de agrupación que desarrollan los niños a partir del entendimiento del concepto de semejanzas y diferencias entre diversos objetos y su extensión, razón por la cual, los niños en esta etapa reúnen objetos, sonidos, olores o texturas en grupos, según la característica en común de los elementos. Por último, la habilidad de clasificación es uno de los pilares iniciales que conducen al aprendizaje de conceptos matemáticos más elaborados, motivo por el que potenciar esta habilidad en los niños del segundo ciclo es importante a través de la lúdica.