La enseñanza aprendizaje de contenidos selectos y el fortalecimiento de la identidad nacional en alumnos de educación básica regular nivel secundaria de la Institución Educativa Pedro Ruíz Gallo, año 2014

• Autor: Olave Zapata, Miguel Ángel
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/932
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/932
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Identidad nacional; Patriotismo; Civismo; Multicultural; Multiétnico; Teoría didáctica: el proceso enseñanza-aprendizaje

Esta tesis tiene como propósito fundamental sensibilizar a docentes y dicentes sobre la importancia y relevancia del fortalecimiento de la Identidad Nacional en la educación básica regular nivel secundario, para ayudar a mejorar la integración de los jóvenes a la sociedad peruana; logrando en ellos ciudadanos comprometidos con el sentimiento de pertenencia que tenemos por la nación peruana, la identidad supone identificarnos con el patrimonio nacional, con los valores, tradiciones, historia, recursos naturales, usos, costumbres y sus grandes problemas, sobre la base de una sociedad multicultural y multiétnica. A partir de encuestas asistidas empleando como instrumentos el cuestionario a una muestra de 103 alumnos del 3er, 4to y 5to año de educación básica regular nivel secundaria de la institución educativa Pedro Ruiz Gallo se puso en evidencia que dichos aspectos son importantes para la formación del alumno como futuro ciudadano; sin embargo, en la mayor parte el proceso enseñanza aprendizaje (formación axiológica y formación actitudinal) son descuidados o enfocados de manera incorrecta; aspectos como el patriotismo, la formación cívica y la interpretación de la realidad peruana, hacen que la sociedad peruana este fragmentada por múltiples antagonismos, llena de injusticias y desigualdades, alienada culturalmente y moralmente. Antes de desarrollar las propuestas se realizó una revisión bibliográfica para entender y conocer que plantean historiadores, antropólogos y sociólogos sobre la realidad de la educación peruana y la identidad nacional. Finalmente se ha demostrado que existe relación significativa entre el proceso enseñanza aprendizaje y el fortalecimiento de la identidad nacional.