La relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de 5° grado de la I. E. 5093 "Antonio Raymondi”

• Autor: Estrada Sandoval, Martha
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6556
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6556
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada La Relación entre la Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa N° 5093 "Antonio Raymondi” Ventanilla – Callao tiene como propósito determinar la relación existente entre la Inteligencia Emocional y el Rendimiento académico de los estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa Nacional 5093 “Antonio Raymondi” de Ventanilla Callao, método de estudio basado en un enfoque cuantitativo, tipo y diseño descriptivo correlacionar, se trabajó con el muestreo no probabilístico intencional, con una muestra conformada por 30 estudiantes elegidos al azar todos comprendidos en el quinto grado de Educación Primaria. También se creó un formulario de Google Forms como instrumento de recolección de datos, esta encuesta estructurada se envió a los estudiantes a través del aula virtual de la I.E. Luego de haber realizado un análisis estadístico bajo la correlación de Spearman, se determinó que existe una correlación estadísticamente significativa a nivel de una correlación equivalente de. 0,5659, es decir las variables se encuentran relacionadas de forma significativa, además se determinó una relación directa y de nivel moderado, lo que permite indicar que, a más altos valores de inteligencia emocional, se evidenciarán mayores niveles de rendimiento académico. Esta investigación contribuye al mejoramiento de los niveles de convivencia de la institución en cuanto explica la importancia de implementar un proyecto de educación emocional dirigido tanto a estudiantes, como a padres de familia y docentes.