Disfuncionalidad familiar y el rendimiento académico de los adolescentes del 1er grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 3037 Gran Amauta del distrito de S.M.P.

• Autor: Montaño Cornetero, Carlos Alberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2260
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2260
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Disfuncionalidad Familiar; Rendimiento académico

El objetivo principal de esta investigación es determinar la influencia de la disfuncionalidad familiar y el rendimiento académico de los adolescentes del 1er grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 3037 Gran Amauta del distrito de S.M.P. Este estudio se desarrolló en el año 2017. El estudio pertenece a un diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. La muestra fue probabilística y estuvo conformada por 169 estudiantes de la institución educativa mencionada líneas arriba. El instrumento empleado fue el cuestionario estandarizado FF-SIL; Funcionamiento Familiar con 7 dimensiones: cohesión, armonía, comunicación, permeabilidad, afectividad, adaptabilidad y roles. Así mismo, para el rendimiento académico se utilizó el registro de notas de los estudiantes. La principal conclusión que se arribó con respecto al objetivo general, se puede comprobar que existe una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del 1er grado de educación secundaria de la I.E Nº 3037 Gran Amauta, 2017 (τb=0.151 y Sig.= 0,003).