Educación musical e inteligencia emocional en los estudiantes de una Institución Educativa Pública de Amarilis, Huánuco – 2023

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Actualmente, nuestros estudiantes enfrentan diversos desafíos emocionales que pueden afectar su desempeño futuro en múltiples ámbitos. La inteligencia emocional facilita el equilibrio socioemocional, y diversos estudios demuestran la importancia de que los niños aprendan a expresar y controlar adecu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Abal Huaroc, Kleider Alberth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Daniel Alomía Robles
Repositorio:UNDAR-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.undar.edu.pe:20.500.14556/85
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación musica
Inteligencia emocional
Estudiantes
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description Actualmente, nuestros estudiantes enfrentan diversos desafíos emocionales que pueden afectar su desempeño futuro en múltiples ámbitos. La inteligencia emocional facilita el equilibrio socioemocional, y diversos estudios demuestran la importancia de que los niños aprendan a expresar y controlar adecuadamente sus emociones. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación musical y la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución pública de Amarilis, Huánuco. El estudio fue de tipo básico, nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. La muestra incluyó 42 estudiantes de 3ero "D" y "E" del turno tarde. Se utilizaron dos encuestas validadas por expertos: una sobre educación musical (15 ítems) y otra sobre inteligencia emocional (20 ítems), con confiabilidad de 0.93% y 0.92% según el Alfa de Cronbach. Los resultados muestran una correlación significativa positiva media entre las variables (p-valor=0,003 < 0,05; Rho = 0,454), confirmando la hipótesis: "cuanto mejor sea la educación musical, mejor será la inteligencia emocional". En conclusión, la educación musical contribuye al desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes.
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Se utilizaron dos encuestas validadas por expertos: una sobre educación musical (15 ítems) y otra sobre inteligencia emocional (20 ítems), con confiabilidad de 0.93% y 0.92% según el Alfa de Cronbach. Los resultados muestran una correlación significativa positiva media entre las variables (p-valor=0,003 < 0,05; Rho = 0,454), confirmando la hipótesis: "cuanto mejor sea la educación musical, mejor será la inteligencia emocional". En conclusión, la educación musical contribuye al desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes.Currently, our students face various emotional challenges that can affect their future performance in multiple areas. Emotional intelligence facilitates socioemotional balance, and various studies demonstrate the importance of children learning to adequately express and control their emotions. This research aimed to determine the relationship between musical education and emotional intelligence in high school students from a public institution in Amarilis, Huánuco. The study was basic type, correlational level, quantitative approach and correlational descriptive design. The sample included 42 students from 3rd "D" and "E" of the afternoon shift. Two surveys validated by experts were used: one on musical education (15 items) and another on emotional intelligence (20 items), with reliability of 0.93% and 0.92% according to Cronbach's Alpha. The results show a significant positive average correlation between the variables (p-value=0.003 < 0.05; Rho = 0.454), confirming the hypothesis: "the better the musical education, the better the emotional intelligence." In conclusion, music education contributes to the development of emotional intelligence in students.application/pdfspaUniversidad Nacional "Daniel Alomía Robles"PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educación musicaInteligencia emocionalEstudiantesInstitución Educativa Públicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.07Educación musical e inteligencia emocional en los estudiantes de una Institución Educativa Pública de Amarilis, Huánuco – 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNDAR-Institucionalinstname:Universidad Nacional Daniel Alomía Roblesinstacron:UNDARSUNEDULicenciado en Educación Musical y Artes.Universidad Nacional Daniel Alomía RoblesMúsicahttps://orcid.org/0000-0003-1565-99432243524271775396215426Malpartida Arce, Brayan AndréLozano Benancio, Lilian BetsyMarcelini Morales, Jorge Gadihttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALInforme de Tesis_ABAL HUAROC, KLEIDER ALBERTH.pdfInforme de Tesis_ABAL HUAROC, KLEIDER ALBERTH.pdfapplication/pdf6957796http://repositorio.undar.edu.pe/bitstream/20.500.14556/85/1/Informe%20de%20Tesis_ABAL%20HUAROC%2c%20KLEIDER%20ALBERTH.pdf01bf1c1feb9c9afdd23ebb58b5b6369aMD51INFORME-MUSICAL_KLEIDER ALBERTH ABAL HUAROC .pdfINFORME-MUSICAL_KLEIDER ALBERTH ABAL HUAROC .pdfapplication/pdf2257489http://repositorio.undar.edu.pe/bitstream/20.500.14556/85/2/INFORME-MUSICAL_KLEIDER%20ALBERTH%20ABAL%20HUAROC%20.pdf01a2a19f9d006df064aacc6598710844MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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